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【阅读下文面的文言文,完成后面题。张祖传[明]张岳张祖,字彦宗,以字行。十三岁,父祖继殁,独奉母以居。洪武改元,闽中法令严核,绳吏之法尤峻。惮应役者邀祖斩右大指】
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更新时间:2024-04-26 16:28:53
问题描述:

阅读下文面的文言文,完成后面题。

张祖传

[明]张岳

张祖,字彦宗,以字行。十三岁,父祖继殁,独奉母以居。

洪武改元,闽中法令严核,绳吏之法尤峻。惮应役者邀祖斩右大指以自黜。祖疑之,入白母。母曰:“法可避也,指斩不可复续,盍去诸?”遂避匿。未几,斩指事觉,诏逮捕戍边。犯者言张某始与某辈约如此。逮久弗获。会天变肆赦,乃归。室中空虚,至系马槛牛,毁斗桶为薪。念非力学无以树门户,于是决意习儒业。是时,诏民田八顷以上家,择子若①孙一人为吏。县檄至,祖挥之弗受,执卷奋曰:“吾而吏耶?”令白按察司,复檄祖往,固弗受如县。使者熟视之,曰:“君,我辈中人也,勿辱于县。”遂挟以去。

祖既通儒术,兼晓九章算法。时方行方田②令,即以其事属之。文案盈几,祖精勤不舍,昼夜栉理而错画之,皆有绪可按据。

建文时,祖为吏部吏。未几,云南布政张公紞召入为尚书,于属吏多所更易,独言张某老成,守法不易也。时帝方与方孝孺辈讲求古治,经济之事多变太祖旧章,章奏日下吏部。祖密言于紞曰:“高皇帝起布衣,有天下,立法创制,规模远矣。为治当责实效。今法制已定,日有变更,未必胜于旧,徒使异议者以为口实,盍先其急者?”紞深然之,而夺于群议,不能用。会添设京卫知事一员,诏吏部选可者。紞曰:“无逾祖矣。”授留守知事。

及靖难师渡江,祖为安吉县丞。紞被谴自经③,舁尸归,属吏无敢往视,祖独往经理其殡。殡毕,哭奠而去。时人义之。

安吉在万山中,向多逋民④,隐田不以自实,财赋甚少。祖至,清勤自持,敬礼贤士大夫,与讲究磨砺。在职九年,稽核财赋,修筑陂塘圩岸,不可胜计。逋民隐田者令以占籍⑤输税,免其罪。声称著闻,以最荐升湖广按察司经历。行至吴桥卒,惟一子扶丧归。

(摘编自《小山类稿》)

【注】①若:或者。②方田:指方田均税法。③紞被谴自经:朱棣登位,张紞被解除职务后自杀。④逋民:逃到本地的百姓。⑤占籍:自外地迁来的成为有户籍的当地居民。

1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)()

A.绳吏之法尤峻绳:捆绑。B.即以其事属之摇属:交付。

C.无逾祖矣逾:超过。D.不可胜计胜:尽。

2.下列句子中,句式不同于其他三句的一项是(3分)()

A.句读之不知,惑之不解B.勿辱于县

C.师不必贤于弟子D.青取之于蓝而青于蓝

3.下列句子中,加点字的活用类型不同于其他三项的一句是(3分)()

A.粪土当年万户侯B.假舟楫者,非能水也

C.于其身也,则耻师焉D.殡毕,哭奠而去。时人义之。

4.下列各句中,没有通假字的一项是(3分)()

A.君子生非异也B.或师焉,或不焉

C.彼童子之师,授之书而习其句读者D.虽有槁暴,不复挺者

5.下列各组句子中,全部表明张祖尽职尽责的一组是(3分)()

①闽中法令严核②复檄祖往,固弗受如县

③昼夜栉理而错画之④为治当责实效

⑤稽核财赋,修筑陂塘圩岸⑥逋民隐田者令以占籍输税

A.①②⑤B.①④⑥C.②③④D.③⑤⑥

6.下列对原文内容的概括与分析,不正确的一项是(3分)()

A.张祖为逃避服役而断指出走,遇赦后见家境衰败,于是决定发愤读书以振兴家门。

B.建文年间张祖在吏部做小吏,上司张紞非常赏识他,认为他办事老成,笃守法令。

C.吏部尚书张紞自杀后,属吏中只有张祖敢出面料理丧事,当时的人认为他有情有义。

D.张祖任安吉县丞九年,因政绩卓著,考核获得最高等级,被推荐升任湖广按察司经历。

7.请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)君,我辈中人也,勿辱于县。(3分)

(2)会添设京卫知事一员,诏吏部选可者。(3分)

(3)巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!(4分)

 

陈泳回答:
  1.A   2.A   3.B   4.C   5.D   6.A   7.(1)您是我们这一类的人,不要在县里受委屈。(3分)   (2)恰逢(要)增设一位京卫知事,皇帝下令吏部挑选适合的人。(3分)   (3)巫医乐师和各种工匠这些人,君子们不屑与之同列,现在他们的见识竟反而赶不上(这些人),真是令人奇怪啊!(4分)   1.   分析:   在文言文阅读当中,辨析重要词语的含义正确与否,有时就需要结合具体的语境,根据上下文推断出其词义,A项解释不正确,由原文上下句大意内容可知,A项,绳—约束。所以选A。   考点:   理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。   2.   分析:   此题考查文言文句式的理解能力。常见的文言句式:判断句、被动句、宾语前置、成分省略等,A项,宾语前置,其他三项为状语后置。所以选A。   考点:   理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。   3.   分析:   此题考查文言词语词类活用的理解能力。B项,名词活用为动词,其他三项为意动用法。所以选B。   考点:   理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。   4.   分析:   此题考查文言实词中通假字的理解能力。A生,通“性”;B不,通“否”;D暴通“曝”。所以选C。   考点:   理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B   5.   分析:   此类题可先疏通选项句意,然后根据文意及句意来判断是否表明张祖尽职尽责,张祖尽职尽责的内容在文章的第三段,也就是张祖开始担任官职之后才出现的一个品质特色;范围条件很容易判断,位于第一、二两段的选项都不涉及“尽职尽责”。①②④的语句不属于张祖尽职尽责的内容,所以选D。   考点:   筛选文中的信息。能力层级为C。   6.   分析:   此题要注意人物的事迹是否张冠李戴,事件的时间是否准确,人物性格陈述是否恰当。一定要在原文中找到和选项相关的句子,仔细地进行对照,找出其中的差异。有个别选项是对原文中的某一句中的一个词翻译不对。A项,表述不正确,张祖没有断指。所以选A。   考点:   归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。   7.   分析:   此题要在准确把握文意的基础上,直译为主,意译为辅,理解文中某些关键性语句,如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等,用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有:辈、于、会、诏、不齿、智、反、及、也欤。   考点:   理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。   参考翻译:   张祖,字彥宗,以字为名被世人所知。十三岁时,父亲、祖父相继去世,独自侍养母亲一起居住。   洪武元年,闽中的法令严酷,约束官吏的法令尤甚。有害怕被征召劳役的人来约张祖一起斩断右手大拇指来免除劳役。张祖疑虑拿不定主意,回家告诉了母亲,母亲说:“法令可以逃避,手指斩断后就不能再连上,何不逃离呢?”于是逃跑藏匿起来。不久,斩断指头的事被发现,诏令逮捕发配去戍边。犯罪的人说张祖开始与自己相约这样做的。追捕张祖很久没有抓到,正赶上新皇即位大赦天下,就回来了。家中一无所有,以至于变成马厩牛圈,毁木斗桶做薪柴。张祖想不努力学习就不能振兴门户,于是决心学习儒学。这时,皇帝下诏有八顷田以上的人家,选出一个儿子或孙子为小吏。县里文书送到(征如张祖),张祖拒不接受,手拿经书愤愤的说:“我是做小吏的人吗?”县令报告了按察司,按察司再发文让张祖前去,张祖像县里一样坚决不接受。使者仔细地看了看顾他,说:“您是我们这一类的人,不要在县里受委屈。”于是带他一起离开了。   张祖已经通晓儒学,又明晓九章算法。当时正推行方田均税法,就把这件事交付给他。文书满几案,张祖兢兢业业,废寝忘食分类梳理、安排、谋划,事情做的有条有理、有据可查。   建文帝时,张祖为吏部小吏。不长时间,云南布政史张公紞被召入为吏部尚书,于是下属官吏很多都更换了,唯独说张祖办事老城、守法度而没有更换。当时建文皇帝正与方孝孺等人讲求古法治国,治理国家的事很多都改变了太祖的旧制度,变法章奏每天都传到吏部。张祖暗中对张公紞说:“高皇帝起于平民,据有天下,创立新法制度,规模很大。治理国家应追求实效。现在法制已定,每天都有变更,未必胜于旧法,只给有不同意见的人提供借口,何必这么急着改变呢?”张公紞认为他说的很对,但因群议太盛,没有采用。恰逢(要)增设一位京卫知事,皇帝下令吏部挑选合适的人。张公紞说:“没有比张祖(再合适的)。”授张祖为留守知事。   等到靖难之师渡江成功后,张祖做安吉县丞。张公紞被解除职务自杀,尸体抬回家,属吏没有敢去探视的,只有张祖前往帮助料理丧事。出殡完毕,哭着祭奠后离开,当时的人认为他有情有义。   安吉多山,向来多逃到本地的百姓,隐藏田地不能如实上报,收上的财赋很少。张祖到任后,清廉勤勉自守,尊敬礼待贤士大夫,与他们协商探讨,在职九年,稽查核实财赋,修筑池鱼之殃堤坝,不可胜数。逃到本地的百姓隐藏田地的令他们登记户籍交税,免其罪过,声名卓著远扬,因考核等级最高被推荐升任湖广按察司经历。上任行经吴桥时去世,只有一个儿子扶丧归家。
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