论述要素史实（知识点）观点 　　创立孔子爱人、道德、规范肯定 　　孟子民本、仁政、德治 　　传承董子天人感应大一统迷信君权 　　朱子存天理、灭人欲积极：提高个人修养 　　消极：无力约束君权传播 　　影响政治天人感应大一统中央集权日本 　　经济重农抑商不利工商业发展 　　教育教育机构文明的传承越南 　　选官科举制度前期有利选择人才 　　伦理三纲五常封建伦理道德朝鲜 　　待人原则：推己及人、先人后己中华民族传统美德,对西方 　　价值标准：以义为重文明中的极端个人主义、拜 　　高尚人格：富贵不能淫金物欲之弊有很好的互补作用 　　拓展： 　　1传统文化与现代化并不是矛盾对立的,而是可以相得益彰、并行不悖的. 　　以日本明治维新将儒家伦理与西方科技教育并重,新加坡中小学设《儒家伦理课程》为证. 　　2其他积极因素 　　“天人合一”人与自然和谐相处“和而不同”认识文明的多元与互补等 　　结语 　　在物质文明飞速发展的今天,汲取儒家文明精髓,弘展扬中华民族美德,可促进社会更加平稳、和谐、健康、有序的前行发展.