《最后一课》作业： 　　．本文作者是________国作家________,课文是在________________这一历史背景下创作的. 　　2．本文是以________________为线索安排情节,按________→________→________的顺序记叙.小说的主人公是________. 　　3．根据拼音写汉字 　　xié________持hǎo________叟chà________异 　　qí________祷gěng________咽ào________悔 　　4．解释加粗的字 　　①喧闹________②诧异________ 　　③思量________④宛转________ 　　5．指出下列句子所用的修辞手法 　　①画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练.（） 　　②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬.（） 　　③他讲的似乎挺容易,挺容易.（） 　　6．分析句意填空 　　“帖上都是美丽的圆体字”,“就好像许多面小国旗在教室里飘扬”,这两句话分别表现了作者对________、________和________的热爱. 　　能力提高 　　阅读语段,完成练习. 　　忽然教堂的钟敲了十二下.祈祷的钟声也响了.窗外又传来普普士兵的号声——①他们已经收操了.〔A〕站起来,脸色惨白,〔B〕觉得他从来没有这么高大过. 　　“我的朋友们啊,”他说,“我——我——②” 　　但是他哽住了,他说不下去了. 　　他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字： 　　“法兰西万岁!” 　　然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势,“散学了,——你们走吧.” 　　（1）文中画线处描写人物的两种方法是________和________. 　　（2）文中①②两处破折号的作用分别是 　　（） 　　A．表示解释说明,语音的延长. 　　B．表示解释说明,递进. 　　C．表示解释说明,语音的停顿. 　　D．表示递进转折,语音的延长. 　　（3）为什么听到钟声与号声后,韩麦尔先生的脸色变得这样难看? 　　（4）从情节上看,这部分是故事的________ 　　（5）“使出全身的力量”“法兰西万岁”体现了人物怎样的思想感情? 　　（6）如果结尾处改成他举起拳头高呼：“法兰西万岁!”好不好?你是怎样理解“他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说”这一举止和表情的?