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科学家曾做过这样的实验:野生长翅果蝇幼虫在25℃条件下培养皆为长翅,35℃条件下处理6-24h后培养得到残翅(已知野生果蝇皆为长翅).如何解释这一现象呢?科学家做出以如假说:假说1
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更新时间:2024-04-27 00:31:26
问题描述:

科学家曾做过这样的实验:野生长翅果蝇幼虫在25℃条件下培养皆为长翅,35℃条件下处理6-24h后培养得到残翅(已知野生果蝇皆为长翅).如何解释这一现象呢?

科学家做出以如假说:

假说1:温度升高,酶的活性改变,通过影响代谢从而影响性状,但遗传物质没有改变.

假说2:温度升高,导致相关基因突变,从而影响性状.

(1)如果实验验证过程及结果呈现为:将该残翅果蝇在25℃条件下培养繁殖,其后代皆为长

翅.说明___(“假说1”或“假说2”)正确.

(2)基因对性状的控制有两种情况:甲:基因通过控制___来控制代谢过程,从而控制

生物的性状;乙:基因通过控制___来直接影响性状.在上面的假设中,与性状有

关的基因属于___基因.(“甲”或“乙”)

(3)列式表示基因控制该生物体性状的过程:___

(4)你认为基因、环境因素、性状三者的相互关系是怎样的?___.

陈定华回答:
  (1)将该残翅果蝇在25℃条件下培养繁殖,其后代皆为长翅,说明温度升高,酶的活性改变,通过影响代谢从而影响性状,但遗传物质没有改变,即假说1正确.   (2)基因对性状的控制有两种情况:甲:基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,从而控制生物的性状;乙:基因通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状;以上假设一和假设二中与性状有关的基因分别属于甲和乙基因.   (3)基因控制该生物体性状的过程可以用中心法则表示,基因通过转录形成RNA,再翻译形成蛋白质(或酶的合成来控制代谢,从而控制生物性状).   (4)基因和性状的关系并不都是简单的线性关系,基因与基因、基因与基因产物、基因和环境之间存在着复杂的相互作用,基因、环境因素、性状三者的相互关系是:性状受基因控制,也受环境因素影响,环境因素也可能引起基因突变(或:生物的性状是基因与环境相互作用的结果).   故答案为:   (1)假说1   (2)酶的合成 蛋白质分子的结构   甲   (3)中心法则   (4)性状受基因控制,也受环境因素影响,环境因素也可能引起基因突变,(或生物的性状是基因与环境相互作用的结果)
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