教学《请到我的家乡来》一课,我试图引导学生通过对话,充分发挥学生的主体作用,让学生了解、熟悉家乡,萌发对家乡的热爱之情.为达到教学目标,本节课我准备了两张地图：中国政区图、湖北省政区图.在开课时我用优美、动听的歌曲《在希望的田野上》导入新课,调动学生的学习激情,接着引出地图,并先后出示了这三张地图,引导学生通过这两张地图来认识地图的方向、图例、比例尺,掌握有关地图方面的知识.接着让学生分小组在中国政区图上找一找我们湖北省在祖国的哪个位置,以及周边有哪些邻居.由于学生对地图有了一定的了解,所以他们能很快地在地图上找到这些省份,然后让学生通过书中的图画和文字及学生们的分组讨论来了解有关家乡湖北的知识.最后我让学生在地图上找一找宜昌在湖北的哪个位置,以及周边有哪些邻居,并说说自己的家庭的详细地址和它所在的方位,学生对这个环节的活动十分感兴趣,课堂气氛十分活跃.创设一些模拟情境,让学生在具体的情境中学习,使学生通过在真实的活动模拟中学习,会调动学生积极的情感参与,激发学生强烈的学习愿望.学生情绪高涨,学习积极性也很高.反思这次教学,我感受颇深1、学生对地图的使用还有待于教师的正确引导,尤其是学生对地图上得方向性了解不多.2、本市、县地图没有很好的教具,乡区地图根本就没有,这给学生的学习提高了难度.3、让儿高兴的是学生的学习兴趣很高、积极性很大.4、今后的努力方向是:学生和教师能更好地协调一致.对“以儿童社会生活为基础”的品社教学理念有了更深刻的认识,课前精心研究学生、潜心分析教材,从学生的生活入手,从学生熟悉的话题寻找,借助多媒体课件,引导学生从生活实际出发学习新知识,取得了较好的教学效果.在品尝教学喜悦的同时,我深深感到品社课的灵魂是从学生中来,到学生中去,只有根植于学生生活的教学才是有生命的,为学生乐于接受的,也才是有效的.记得有人曾说：“思想道德教育就像生活中吃盐一般,如果一勺勺地吃,那一定苦不堪言,谁也受不了.但是人的生命又离不开盐,只有把盐撒入菜肴,才能使人想吃、爱吃.”我觉得很有道理.