上学期语文第一单元 　　1山中访友 　　1、给带点字选择正确的读音,打上“√”. 　　暖和（huo√héhè）的春日里,我和（huohé√hè）爸爸在小溪旁散步.和（huohé√hè）风拂过,燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huohéhè√）着,感觉多么美妙啊! 　　2看拼音,写词语. 　　qīngshuǎngyínsòngpùbùdǒuqiào 　　（清爽）(吟诵)（瀑布）（陡峭） 　　tǐngbáshēnqūjīngzhìyùnhán 　　（挺拔）（身躯）（精致）（蕴含） 　　àomìxiákèbiéyóushēnyì 　　（奥秘）（侠客）（别有深意） 　　3根据意思,从课文中找出相应的词语写下来. 　　（1）隐蔽、僻静的小路.（幽径） 　　（2）水波忽明忽暗的样子.（波光明灭） 　　（3）品德高尚,名望很大.（德高望重） 　　（4）很感兴趣地谈论.（津津乐道） 　　4、照样子,用带点的词语写句子. 　　（1）我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽? 　　谁能说刘翔不能再次打破记录. 　　（2）忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏. 　　最新奇的是,树阴下的光斑都变成了圆圈,像鱼鳞,又像重叠的金环. 　　5、品读课文片段,完成练习. 　　这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好,（清凉）的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,（汩汩）的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,（飞流）的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势.你好,（陡峭）的悬崖!深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧.你好,（悠悠）的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝.喂,（淘气）的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景. 　　（1）在文中的括号里填上合适的词语,体会这样写的妙处. 　　（2）在这段话中,作者把（山泉）、（溪流）、（瀑布）、（悬崖）、（白云）、（云雀）当作自己的朋友,跟他们热切地（打招呼）.这些朋友也用自己独特的方式与作者应和.从中我体会到了（“我”与山里朋友之间的深厚情谊）. 　　（3）作者在山中还走访了哪些朋友?仿照下面的句式写话. 　　你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗? 　　你好,高大的树木,你撑着一把巨伞,是要我在此处休息吗? 　　（4）这段话写得多好啊!我要把它背下来. 　　3草虫的村落 　　1、看拼音,写词语. 　　zhuīsuīyǎnzòuqínmiǎnhōngkǎo 　　（追随）（演奏）（勤勉）（烘烤） 　　mànyóuqīnwěnzuǒchōngyòuzhuàng 　　（漫游）（亲吻）（左冲右撞） 　　yìwèishēnchángpángrándàwù 　　（意味深长）（庞然大物） 　　2、根据意思,从课文中找出相应的词语写下来. 　　（1）安宁而平静.（宁静） 　　（2）匆忙赶路的神态.（行色匆匆） 　　（3）形容神志恍惚.（悠悠忽忽） 　　（4）停下脚步痴痴地看着.（痴望） 　　3、根据课文内容连线,体会这样写的妙处. 　　一只生着坚硬黑甲的小虫村民们 　　花色斑谰的小圆虫音乐演奏者 　　振动翅膀的甲虫游侠 　　所有的虫儿南国俏丽的少女 　　推着食物行走的甲虫从远方归来的劳动者 　　我觉得这样写感觉自己融入了草虫的世界. 　　4、默读课文,并填空. 　　作者在一片（无限的静谧）中,忘了（世界）,忘了（自己）.他随着小虫游侠,来到了“草虫的村落”,看到了（一只游侠）、（花色斑斓的小圆虫）、（蜥蜴）、（甲虫音乐家）、（推着食物行走的甲虫）等.我印象最深的是（甲虫音乐家）,因为（这种美妙的声音,唯有甲虫才能演奏出来的,所以使我印象最深）. 　　5、品读课文片段,完成练习. 　　（一） 　　我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者.它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去. 　　（1）在意味深长的对视中,它们可能在想些什么?请写一写它们的心理活动. 　　老公,你在外面这么久,受苦了吧!,快回来休息一下吧! 　　老婆,我的命可真大啊,撞了几百次,还没死,看来我要好好休息了! 　　（2）用带点词造句. 　　意味深长——父母对我说的话意味深长,我此刻还是记忆犹新! 　　（二） 　　我的目光一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面－—这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了.甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来.此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的! 　　（1）文中破折号的作用是（）. 　　（2）作者把甲虫振动翅膀的声音比作（优美的音韵）,并觉得它们的音乐优于（人间的一切音乐）.读了这段课文,我觉得这是一群（会演奏音乐）的甲虫. 　　（3）第一句话,作者描写了甲虫们演奏的环境.这样写有什么作用?请从以下选项中选择最合理的种解释,在相应的序号上打“√”. 　　①没有作用. 　　②有作用,这样写使文章更美. 　　③√有作用,环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱. 　　6、小练笔. 　　如果我们去草虫的村落走一走,一定也会看到奇妙的景象.联系你平时观察过的小虫,发挥你的想象,融入自己的感受,仿照课文的写法,写一段话. 　　今天,我又趴在草丛边,在无限的静谧中,忘了世界也忘了自己. 　　在我眼前,空前变大了,小草成了大森林.一只小蚂蚁,独自四处走动,发现了一块小面包渣,我想它一定是位高明的厨师,出来找一些东西做饭,现在它找到了,可是它搬不动,它转身往回走,来到洞穴里,不一会,蚂蚁厨师又带出了几位搬运工,它们齐心协力把食物搬了进去,今晚它们又有丰盛的晚餐喽!我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香,我多想进去与它们一起分享啊,可是我又怕惊吓到这些小精灵们. 　　蚂蚁的生活也很有规律,它们自己干着自己的事情：小蚂蚁们在学校上学,老师在教课,它们师生都