）在生活中尽量帮孩子创造英语氛围。如与孩子进行问候语、礼貌用语的问答；在家居物品上贴上英文标签，全家人一起来学习；还可以结合课内学习，在节日、生日时、鼓励孩子向亲友们送贺卡、邀请信，不但可以加强亲子或朋友之间的感情，更是一种创新意识和动手能力的培养和发展。 2）帮助孩子养成自觉听MP3教材的习惯。其实，学英语和学汉语一样，让孩子从听起步很重要。我们不能要求家长都会英语，都会和孩子对话。但是，我们的英语教材都配有MP3音频文件，家长可以每天拿出一个固定时间（一般在10~20分钟左右，时间长了孩子容易厌烦），打开MP3复读机和孩子一起听，并鼓励孩子大声跟读、模仿。有条件的家长也可以和孩子一起训练，互相做问答练习，还可以和孩子一起讲故事、分角色表演故事，以此激发孩子的学习兴趣，培养和鼓励孩子轻松地养成听英语的习惯，为他们的英语学习奠定基础。 我的要求是：每天督促孩子听、跟读英语15分钟以上，以便增强孩子的语感，每天签名在书本上的听读记录表格上；（这个环节非常重要，让孩子们多听多读，才能提高英语听力水平。） 3）鼓励孩子大胆开口说英语。听和说通常是两个密不可分过程，对我们来讲，“说”也是大多数中国人学英语中最困难的问题。所以，从小培养孩子敢说、爱说、会说就十分必要。家长平时在家里就要鼓励孩子多张嘴说英语，复习、表演、反馈在学校所学的内容。孩子学习，拜他为师，也会极大地提高孩子的学习兴趣和认真学习的积极性。和爸爸妈妈一起学，教奶奶学英语，都会使孩子获得成就感。实践证明：在学习的初期，家长的参与可以极大的调动学生学习的积极性和自信心，并且增加孩子学习的热情和兴趣。 4）通过“读”的训练，培养孩子的英语语感。孩子朗读英语课文就是培养语感的过程。在课堂上，我经常会给孩子提供说和读的机会。但是课堂的时间是有限的，不可能在每一节课中提供读书和表演的机会。所以，家长在家可以在空闲时抽出5~10分钟的时间让孩子做读的练习。孩子从开始的模仿录音到能够看书流利大声朗读，都要给予及时鼓励来提高孩子的积极性。 5）配合老师，认真督促学生完成每天布置的作业，尤其一开始严格要求他们的英语书写，写得不好的你们也可以帮助孩子进行改正，检查作业主要看他们书写和格式以及上次老师的批改，如果书写不好，让他们重做，如果您有什么意见也可以写在作业本上，便于及时沟通。 6）及时表扬，肯定孩子取得的进步。当发现孩子有英语学习困难和障碍的时候，家长千万不在产生急躁情绪，要真正了解问题存在的原因，采取有针对性的措施，帮助孩子度过难关。语言学习需要一个过程，每个孩子的语言感受能力和接受能力不同，家长不要将自己的孩子和别人的孩子相提并论，及时鼓励孩子，肯定他们每一个细小的进步，让他们在自己原有的基础上得到进步，才是家长应该做的。 7）提高复现率，培养良好的学习习惯。德国心理学家艾宾浩斯绘制的第一个“遗忘曲线”表明：人们对于所学习的材料，最初的遗忘曲线是“急剧下降”的，但随着时间的进展而逐渐减慢，也就是说，遗忘是“先快后慢”的。因此，在学生学习之后，复习和巩固也是非常重要的。仅以壹佳少儿英语教材为例，学生录音的引导性非常强，且录音生动模拟了真实生活情景，更重要的是把单元内容灵活地贯穿了起来，这样学生在家就可以随时巩固和复习上课的内容。 8）启发式提问。很多家长在课后都会问孩子，今天上课学了什么，结果发现学生却回答不出来。殊不知，孩子不具备归纳概括能力，如果家长能够了解上课内容，有针对性地发问，如：你们今天学的歌曲怎么唱啊？能不能教给我苹果怎么读啊？这样针对性的提问，不会使学生觉得无所适从。也便于家长检测学生的学习效果。 家长是学校的教育合作伙伴。我真诚期待大家能够通过家校合作的平台，互相交流、沟通与探讨，更好地促进孩子的发展。因此，对于孩子的英语学习，家长要配合老师，经常督促孩子，检查他们完成作业的情况，帮助他们养成良好的学习习惯。最后，我想引用一句话与大家分享与共勉：播种一中习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。