取消借读制度 农村孩子和城市孩子的教育能在一个水平线上（教师的水平） 学校强制学生穿校服上学（尽量减少两者直观的贫富差别） 老师多鼓励留守儿童 就算学习成绩差 也不要太过苛刻 他们的心灵很脆弱 多组织集体活动 当留守儿童能得到几个有钱的孩子的认可 那么其他孩子就比较容易接受 活动必须要考虑留守儿童的擅长的一方面 否则适得其反 分组活动时 如果没人愿意组留守儿童 老师必须强制性塞入 让孩子们知道接受留守儿童的好处 以后 他们才会更加愿意接受 对一些比较腼腆的 不爱主动回答问题的留守儿童 老师要提问 培养他们的自信心 如果他们真的不会 不知道 那以后就不要提问了 从他们擅长的一方面下手 老师对学生来说 就是天 老天爷要是认可了 在一定程度上就能给孩子信心 方法不对 就会适得其反 总之要懂得变通 真正的关心孩子

我觉得只要条件允许,还是父母带着孩子在身边比较好.哪怕苦些累些. 孩子的教育不仅是文化知识的教育,心理方面的教育也是非常重要的,健全的心理对孩子的一生都会有所帮助. 孩子渴望父母的关爱和呵护,这不是其他任何人可以代替的.

相关对策 　　（一）加快新农村建设，增加附近地区就业机会，鼓励农民工回乡就业，减少流动儿童 　　政府应加强宏观政策，从政策、资金等方面大力支持新农村建设，加快农村的经济发展，增加农村就业岗位和机会，使农民能在家乡附近就业，从而减少流动儿童。 　　（二）打破城市二元分布的格局，如加快户籍制度的改革 　　户籍制度的改革指逐步弱化乃至取消与户籍相关系的城乡隔离的各种制度，从而拆除流动儿童在公立学校接受教育的壁垒，使流动儿童能同城市儿童一样，同等地享受教育机会，免除一切限制和收费。 　　（三）加强各类宣传，使社会各界人士共同探究流动儿童的教育问题 　　应该多开展一些活动引起社会对流动儿童教育问题的关注，如可以通过报刊、广播、电视、互联网等大众传媒优势，组织、开展关爱流动儿童的宣传教育。通过广泛的宣传教育，在全社会形成关爱流动儿童，形成流动儿童健康成长的良好环境。 　　（四）发挥政府的教育管理职能 　　教育能够改善穷人的困境，促进社会平等已成为各国的共识，但如果纯粹以市场机制去分配教育资源，则会导致教育机会的不平等，尤其会使贫困家庭的孩子，如流动儿童丧失教育机会。因此需要通过政府的教育政策去弥补市场的不足，去解决流动儿童的教育问题。 　　综上，流动儿童受教育问题是一个关系重大、十分紧迫的问题，能够解决好流动儿童受教育问题对我国社会、经济、文化的协调、持续发展都会产生巨大的作用。而我们在解决这一问题时应充分发挥各方面的作用，如家庭、政府、社会的各方面作用，并且在解决这一问题过程中不断总结、不断完善。

　一、流动儿童受教育现状 　　（一）公立中小学就读是流动儿童就学的基本形式 　　在公立中小学，流动儿童能和城市的孩子们一样接受正规的教育，有利于儿童的发展，于是家庭条件较为宽裕的家长选择将小孩送入公立学校就读。2002年，北京市在公立学校借读的流动儿童少年占已入学的流动儿童少年的90%以上。1999年，上海市浦东新区有在校流动儿童少年1.5万名，其中1.1万名学生在公立中小学借读，占73.3%。由此可以看出，各地区的公立中小学还是成为吸收流动儿童少年就学的主渠道。 　　（二）部分流动儿童选择就读于农民工子弟学校 　　农民工子弟学校又称为简易学校或非正规学校。这些学校没有经过教育部门批准，没有合法的办学手续，办学条件极其简陋，但因为收费低廉也吸纳了不少流动儿童。这类学校的弊端也很多，主要表现在以下几方面：第一，不少学校办学以营利为目的，办学条件被降到最低水平，从而使办学者获得最大的“利润”。第二，缺乏最基本的办学条件，有的学校甚至没有最基本的安全和卫生条件，学生在这样的学校里没有人身安全保障。第三，办学者和教师的素质较差，有的学校从校长到教师没有一个人有过从教经历，体罚现象比较严重，教育质量无法保证。综上所述，流动人口子弟学校的问题较多，不利于孩子们的健康成长，甚至会误人子弟，这类学校属于应规范管理的范畴。 　　（三）部分流动儿童选择在私立学校就读 　　在某些城市，有一定经济实力的农民工希望自己的子女能够接受正规的优质教育，于是他们选择将子女送入一些符合国家标准办学的私立学校。然而这种子女受教育形式还只是某些收入较高的农民工家庭所能支付的起。不过由此可以看出这种类型的就学形式还是流动儿童就学形式的一种不可或缺的组成部分。 　　（四）流出地政府在流入地办学，吸收流动儿童就学 　　某些城市来自某一地区的农民工相对较多。针对这种情况，流出地政府经流入地政府同意，自己投资在流入地办学、吸收本地区的流动儿童入学，这类学校的办学经费由流出地政府、学生家庭、社会捐助组成，如安徽省霍邱县政府在上海市杨镇创办的“霍邱驻沪教学点”则是一个很好的例子。 　　（五）某些流动儿童辍学在家 　　绝大多数流动儿童少年失学的首要原因是居住地的不确定性，父母就业的机会和收入水平决定着他们的去留。其次是家庭贫困，许多流动人口家庭都是多子女家庭，父母甚至无力送孩子上收费最低廉的流动人口子弟学校，因此失学在家。