形成高考考点知识体系,加上多多练习,尤其是自己那个省市的近几年的高考试题,找到语感和自信心,是关键. 　　以下是高考考点知识体系.祝你成功. 　　现代文阅读 　　1.一般论述类和说明类文章的阅读 　　考纲陈述：⑴理①理解文中重要概念的含义.②理解文中重要句子的含意. 　　⑵分析综合：①筛选并整合文中的信息.②分析文意结构,把握文章思路.③归纳内容要点,概括中心意思.④分析概括作者在文中的观点态度. 　　（一）依据文体特征读懂文章 　　①根据文体特征读懂文章. 　　②注重整体阅读. 　　（二）选择题的解答 　　明确此类题目是在玩文字游戏,命题者改造原文设置错部分定语或状语（复句的部分分句）,从而改变句意.①设误的常用五种方法：添：添加定语或状语,删：删除句子而改变句意.换：换用别的的词语代替,造成似是而非.调：调换词语或句子顺序,从而改变句意.凑：将意义有关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误. 　　②仔细辨别干扰项逻辑错误,特别关注选项中处于定语或状语位置的类似词语是否等值转换： 　　一偷换概念：通过漏字,添字,改字,换序等方法扩大、缩小或转移概念.尤要注意代词的指代. 　　二以偏概全：以部分代整体（或相反）,以个别代一般（或相反）,以特殊代普遍.重点关注：a表数量多少的词语（少数,部分,几个,大多数）；b表范围大小的词语（凡,全,都,所有；部分等）；c表程度轻重的词语（特别,十分,稍微等）；d表频率高低的词语（通常,总是；有时,偶尔等） 　　三混淆时态：（已然与未然）已经,曾经,过去；现在,目前；将要,尚未等 　　四混淆模态：（可能与必然）一定,必将；可能,估计,如果,未必等 　　五正话反说：即肯定和否定颠倒. 　　六顺序错乱：时间先后错位,逻辑事理先后错位,空间位置错乱. 　　七颠倒因果：“因”与“果”错位；或“条件”与“结果”错位. 　　八强加因果：即两件事无因果关系,却强行说成有因果关系. 　　九无中生有：即原文无此信息. 　　十答非所问：即选项回答的不是题干中的问题,或没有答全题干中问题的几层意思. 　　另外,别让以下几点成为答题盲区:（1）记住：不能只看选项本身的错对,注意选项是否答非所问;（2）记住：题干中有“根据”、“证据”、“原因”等字样,选项与题干之间要能构成因果关系; 　　（3）记住：有的选项要选最佳答案,而非正误选择; 　　（4）记住：题干涉及几层意思,选项中则要答全几层意思. 　　★重点与难点: 　　重难点一：分析文章的结构层次,把握文章思路的基本方法： 　　技巧1：辩明文体,选准角度.议论文体,可从总体上根据引论、本论、结论来划分,理清行文思路,并分析其内在逻辑关系、材料性质、论证方法,进一步按常见的论证结构——并列、对照、总分、层进——作切分；说明文体,紧扣说明对象,根据其特定的说明顺序,或按时间、空间、或按事物自身的构成,或按事物发展,或按事理逻辑来划分. 　　技巧2：辨明重要文句.文章中有些句子,如领起句、总结句、过渡句、前呼后应句（包括文中反复出现的文句） 　　技巧3：审辨标志性词语.可以作为标志性词语的有：A顺序词,B关联词,C指代词,D范围词,E类别词,F过渡词.此外还有文中不同地方反复出现的同义或近义的词语. 　　技巧4：(1)从形式方面分析①重视具有前后衔接、勾联、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号.②掌握文章因文体不同而具有的不同的结构规律:议论文常采用提出问题,分析问题,解决问题的结构来论证事理；说明文常采用总分总式或并列式结构来说明问题. 　　重难点二：归纳内容要点,概括中心意思：归纳文章内容要点,概括文章中心意思,是指将文章的整体内容和文章的主题中心用简明的语言表述出来. 　　1.分析归纳文章的内容要点,要注意以下几点： 　　①要有文体特征意识:论述文,论题、论点(分论点)是主要信息,论据和论证是次要信息;说明文,说明的对象、说明的内容和对象的特征(特点)是主要信息,说明的方法及运用到的材料是次要信息. 　　②要有切层分层意识:研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系.同一关系取其一;相属关系取其”属”;相并关系取其”和”;主次关系(偏正关系)取其”主”. 　　③要有全文整体意识:分析归纳时,要从全文出发、整体把握,才能全面准确. 　　语言组织方法主要有: 　　(1)采用摘句法:抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点),进行压缩. 　　(2)采用合并法:在各层意思不可缺时,可将各层内容合并起来. 　　(3)采用提炼法:对于没有中心句的段落,要分析语句间的关系,把握其内容的重点,选择主要内容. 　　2.分析归纳中心意思,可以从以下几方面人手： 　　①寻找中心句(段),概括中心意思:有的标题即是中心,有的开头点明中心,有的结尾揭示中心. 　　②合并各段内容,概括中心意思:寻找各段中心句,合并各段主要内容来提炼概括. 　　③采用整体把握法,概括中心意思:有的文章(段)没有主旨句,须将全文各段大意综合起来,加以提炼. 　　重难点三分析概括作者在文中的观点态度：是指作者对某具体事物的主观倾向,或赞同或反对,或喜爱或憎恶,带有鲜明的个人主观色彩.其表述因文体而有差异.有的直接说出,有的则分散在字里行间,若隐若现.在具体的分析概括时,首先要抓住文体特点,其次,要抓住一些标志性词句,如“认为”、“觉得”和一些主旨句等.必须从整体上把握文章的内容、思想、主题. 　　分析的具体做法是： 　　①统观全文,筛选出能直接体现作者观点和态度的句子. 　　②从材料的中心内容入手来分析作者的观点和态度. 　　③从作品的表达方式入手来分析作者的观点和态度. 　　2.文学类文本和实用类文本的阅读 　　(一)答题基本知识: 　　1.阅读:注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(散文和小说);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题) 　　2.审题:从题干中求启示,寻求解题的突破口,确保准确答题.题干具有以下作用:暗示答题区域;暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本省.审题时注意: 　　◆是否选准题眼（答题重点）；◆是否选全要点（要答几个方面）； 　　◆是否选准角度（以谁为陈述主体）；◆