谁流得更快一些 　　教学重点：简单设计对比实验,描述并简单解释液体流动的快慢受到黏度影响. 　　教学难点：设计对比实验,理解公平实验对实验结果的影响. 　　教学准备：给每组的材料：1小杯水、1小杯油、1小杯洗洁精、1块玻璃、3个滴管（或吸管或塑料勺）、一张实验记录表. 　　给每个学生的材料：一张维恩图. 　　一、设计流动比赛 　　1、回顾上节课学习的主要科学概念：水和食用油有哪些相同和不同.（并展示上节课的维恩图） 　　水会流动,油会流动,它们流动的快慢一样吗? 　　2、其他液体也会流动.比如洗洁精,这也是一种液体.（师出示三种液体）这三种液体流动速度一样吗?如果不一样,你们推测,谁会流得更快一些? 　　3、有什么办法证明? 　　师引导：如果要证明自己的猜测是否正确,最好进行一场公平的液体流动的比赛. 　　4、设计“流动比赛”的方案,小组内成员交流：怎样做才能保证流动比赛是公平的?哪个方法最好,为什么?讨论后确定一个比赛方法. 　　5、全班交流比赛方法,围绕“保证比赛的公平、可行”进行讨论,鼓励生生质疑,完善比赛规则. 　　二、实验、思考 　　1、请小组成员根据自己选择确定的方案进行流动比赛,并记录.（师要提示学生重复做几次实验） 　　2、全班交流,汇报,包括：一共进行了几次实验,实验的结果如何,每次实验的结果都相同吗,大概是什么原因导致实验结果不一致等. 　　3、思考：液体的流动快慢跟什么有关? 　　三、液体、固体比较 　　1、师让学生关注以板书的水和食用油的维恩图记录,明确水和油具有的共同特点,并思考洗洁精是否同样具有这些特点. 　　2、小结：三种液体的相同点,固体具有吗?固体和它们相比,有哪些不同?师生讨论交流,完成固体和液体比较的维恩图记录.3、讨论交流,对于“水是怎样一种液体”,我们又有了哪些新的认识?