（一）课程改革的背景 　　1、国际上日趋激烈的竞争. 　　2、世界范围内大规模基础教育改革浪潮的推动. 　　（1）日本课程改革的基本思想：a、参与社会和国际的意识b、独立思考的能力c、为学生掌握基本内容创造一流的教育环境d、鼓励每处学校办出特色和标新立异. 　　(2)英国课程改革的基本要求：有利于精神发展,道德发展,社会发展、文化发展,培养交往能力,数的处理能力,信息技术的能力,共同操作能力,改进学习的能力,解决问题的能力. 　　3、国内基教课程体系不适应素质教育发展需要. 　　原课程存在的不足：（1）课程目标注重的是知识目标；（2）教学内容多杂,知识多、难度大,存在难繁偏旧的问题；（3）学生主体地位没能充分体现,自主学习量偏小；（4）教学过程过于强调学科体量,违背学生认知水平和认知规律. 　　（二）课程改革的目标与思路 　　1、总体目标：以“三个面向”和“三个代表”为指导,全面贯彻教育方针,全面实施素质教育. 　　2、具体目标： 　　（1）改变课程过于注重传授知识的倾向 　　（2）改变课程结构过于强调学科氛围,科目过多倾向 　　（3）改变课程内容难繁依旧,过于注重书本知识的倾向 　　（4）改变课程设施过于强调接爱学习、死记硬背,机械学习现状. 　　（5）改变课程评价过于强调区别和造成的功能 　　（6）改变课程管理过于集中的状况 　　（三）课程改革的进展和成果 　　1、酝酿准备阶段：99年始已结束 　　2、实验阶段：现在到2004年 　　3、推广阶段：2004年始