六年级上册语文期末试题答案 　　答案及解析： 　　一、基础知识. 　　1、读音节,找词语朋友. 　　陶醉凝重挽联恩赐囫囵吞枣滋润魁梧真挚勉励悬崖峭壁 　　解析：此题的考察重点是个别字的书写.如：“陶醉”的“醉”；“凝重”的“凝”；“挽联”的“挽”；“恩赐”的“赐”；“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣”；“滋润”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真挚”的“挚”；“勉励”这两个字；“悬崖峭壁”的“悬”. 　　2、读一读,加点字念什么,在正确的音节下面画“＿”. 　　镌刻（juānjuàn）抚摩（mómē）扁舟（biānpiān） 　　阻挠（náoráo）塑料（suòsù）挫折（cuōcuò）归宿（sùxiǔ）瘦削（xiāoxuē） 　　解析：要想正确完成这道题,得平时经常注意一些易混淆的字的读音.对于不经常用到的词,要加强记忆.这样遇到此类型题才能选择正确. 　　3、请你为“肖”字加偏旁,组成新的字填写的空格内. 　　陡（峭）的悬崖胜利的（消）息俊（俏）的姑娘 　　（削）好的铅笔弥漫的（硝）烟畅（销）的商品 　　（逍）遥自在的生活元（宵）佳节 　　解析：此题是关于区别同音字及形近字的考察,准确地区别同音字和形近字,是克服“别字”的主要方法之一,而区别同音字和形近字则主要依靠字义、词义.对字义、词义了解了,也就掌握了汉字使用的环境和范围. 　　4、按要求填空,你一定行的. 　　“巷”字用音序查字法先查音序（X）,再查音节（xiànɡ）.按部首查字法先查（己）部,再查（6）画.能组成词语（大街小巷）. 　　解析：此题不仅考察学生查字典的能力,同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察.因此,应全面扎实地掌握各方面的知识,同时在运用知识时,注意把握其不同的特点和要求. 　　“漫”字在字典里的意思有：①水过满,向外流；②到处都是；③不受约束,随便. 　　（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去.字意是（③） 　　（2）瞧,盆子里的水漫出来了.字意是（①） 　　剩下一个义项可以组词为（漫山遍野） 　　解析：本题主要是对多义词的检测.完成此题,必须先弄清词语产生多义的原因和情况,然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项.如本题中的“漫”字有三种义项,提供不同的语境有两个,还有一个是为它组词,实际上使学生不仅会理解,还要会运用.我们可以先理解两个语境的含义,然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分析,再用剩余的义项组成词语,放到相应的语境中,这样就能较准确地找到正确答案了. 　　5、成语大比拼. 　　风（雨）同（舟）（悬）崖（峭）壁（奇）（妙）无比和（蔼）可（亲）（抑）扬顿（挫）（德）高（望）重 　　(寝)不（安）席张（冠）李（戴） 　　解析：成语是的精华内容之一.解答此类题,就要根据平时的积累将词语补充完整,并尽量不写错别字. 　　二、积累运用. 　　1、你能用到学过的成语填一填吗?（每空1分） 　　人们常用高山流水来比喻知音难觅或乐曲高妙,用雅俗共赏来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》,当我们面对一篇好文章时,我们可以说妙笔生花.（后两个空答案不唯一） 　　解析：此类题是对成语理解的考查,同时又是对学生本学期所学课文内容进行的考查.所以,它又比直接理解成语难度要大.因此,完成时,一定要认真理解提供的语境和意思,结合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题. 　　2、补充古文名句.（每空1分） 　　（1）鲁迅先生说过：“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.” 　　（2）不是花中偏爱菊,此花开尽更无花. 　　（3）轻诺必寡信.这句名言告诉我们轻易向别人承诺的人,一定很少讲信用.（此空答案不唯一,只要意思对即可） 　　（4）但存方寸地,留与子孙耕. 　　（5）大漠沙如雪,燕山月似钩. 　　解析：补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型.它的难度在于必须要有较大的古诗文及名言警句的阅读量、记忆量.解答此类题,只要平时在学习中加以认真地积累,就能较好地完成. 　　3、按要求写句子.（每句2分） 　　（1）闰土回家去了.我还深深地思念着闰土.（用合适的关联词组成一句话） 　　虽然闰土回家去了,但我还深深地思念着他. 　　解析：这两句话之间应是转折的关系,因此,应用表示转折关系的关联词“……虽然……但是”来连接. 　　（2）老人叫住了我,说：“是我打扰了你吗?”（改成间接引语） 　　老人叫住了我说,是他打扰了我吗? 　　解析：这是考杳引述句和转述句转换的试题.要正确解答此类试题,必须弄清互换双方的特点.完成时要注意以下几点：①改变句中有关的代词,如“我”变“他（她）”,“你”变为句中具体的人；②改变标点符号；③根据句子的内容,有的要相应改动句子中的个别文字,但不能改变句子的原意. 　　（3）这山中的一切,哪个不是我的朋友?（改为陈述句） 　　这山中的一切,每一个都是我的朋友. 　　解析：把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句,要在相应的地方进行删改、调换词语和标点.这道题是要求把反问句改成陈述句,就要把表示疑问的词“哪个”去掉,改成“每一个”,原句中的否定词“不是”改成“都是”,把句末的问号改为句号. 　　（4）月亮升起来了.（扩句） 　　皎洁的月亮慢慢地升起来了. 　　解析：扩句可以采用局部扩句法来扩写句子.把句子分成两部分——先扩前面部分,再扩后面部分.如：“什么样的”月亮“怎么样地”升起来了. 　　（5）小鱼在水里游来游去.（改写成拟人句） 　　小鱼在水里快活地游泳、嬉戏. 　　解析：拟人是借助想像,把物当作人写,写成和人一样会说话,有思想、有感情,或用写人的词语来描述.此题就可以把写人的词“游泳”、“嬉戏”等词填进去,把小鱼当作人来写. 　　三、口语交际. 　　解析：本题旨在考察学生表达能力,通过本学期的综合性学习,使学生增强对祖国的热爱之情.根据题中所给的材料,将自己想说的话用合适的语言表达出来.只要内容健康向上,有一定的激情即可.（3分） 　　四、阅读短文,回答问题. 　　解析：这是一道关于写景文章的阅读试题.阅读写景文章时,要注意把握以下几点：①注意感受作者遣词造句的表达效果；②注意分析文章的表达顺序；③体会作者的思想感情.同时要在阅读写景文章时进行语言、方法的积累. 　　1、给下列加点字注音