从1977年恢复高考以来，我国对于高考所做的改革一直从未停止：

70年代重新恢复高考众人争过独木桥，80年代外语纳入总分引入标准化考试，90年代保送计划实施考试科目多元化，21世纪各地自主命题自主招生开始推广……回溯37年间高考制度演变，一直在争议中变革和前行。

2014年9月4日，国务院出台《关于深化考试招生制度改革的实施意见》， “不分文理科”、“外语等科目社会化考试一年多考”、“高中学业水平考试纳入高考成绩”等多项具体化的高考改革措施明确被提出。回溯这轮高考改革，从2010年底开始，考试招生改革组的专家团队，先后到上海、浙江、福建等16个省市进行调研，召开了近百场座谈会，形成了16个专题、共计80万字的专题报告。

2017年新一轮高考改革方案制订工作再次开展，方案经过了数轮讨论，几易其稿，多方征求意见。

阅读上述材料，参与探究下列问题：

（1）结合我国高考制度的演变，说明运动和静止的关系。

（2）《关于深化考试招生制度改革的实施意见》的出台过程体现了哪些认识论道理？

（3）如何确定高考改革方案，引发各方关注。请结合省情，为江苏高考改革方案的确定写一篇时事评论，要有自己的观点并说明其辩证唯物论的依据。

要求：①论点紧扣论题，评述全面深入，合乎逻辑。

②根据论题要求，运用相关材料，理论联系实际地加以分析、论证。

③学科术语使用规范，字数控制在300字以内。