历史学习包括史实的确认、解释、规律的揭示和价值认同等基本环节，根据要求和提示，完成下列探究性学习任务．

（1）史实的确认：李明同学收集到以下材料，并用马克思、爱因斯坦（注：他们是犹太人）等伟人的贡献进行反驳．请分别写出他们对人类文明所作的重大贡献．假如让你确认“希特勒是人类文明的‘破坏者’”，你会使用那些证据？

材料：德国法西斯头目希特勒在《我的奋斗》一书中叫嚣“犹太人是全人类的敌人，是人类文明的‘破坏者’，是德国这个伟大国家的‘败类’．”

（2）史实的解释．根据下面的结构示意图，把下列历史事件或现象与方框中的数字正确搭配（注意：只填英文字母．）．并说明启蒙运动能够“引领时代前进”的主要原因是什么？

A．美国独立战争              B．法国大革命           C．文艺复兴

（3）规律的揭示．在学习近代科技、思想和文化后，李明同学认识到：牛顿、达尔文和马克思等分别从不同领域揭示世界的客观规律，推动了社会进步．请分别写出牛顿和达尔文的主要研究成果．

（4）历史学习有助于形成正确的世界观和价值观．上述探究活动告诉我们，做一名合格的现代公民，应该具备哪些人文素养？