24*《给予是快乐的》教案
【教学目标】
知识与能力
1.正确、流利、有感情的朗读课文.
2.理解“饶有兴趣”“宽裕”“羡慕”“神气”等词的意思.
3.读懂课文内容,从字里行间感受小男孩的美好心灵.
过程与方法
谈话导入,感受人间真情.
自读课文,了解大意,理清文章思路.
研读课文,体会保罗和小孩的内心,感受快乐的真谛.
拓展延伸,感悟“给予是快乐的”.
情感态度与价值观
凭借课文的具体语言材料,获得“给予是快乐的”的真切感受,激发助人为乐、无私奉献的思想情操.
【教学重点】
理解课文内容,能从人物的语言和行为中体会他他们的心理,并凭借语言材料,在反复的朗读中获得“给予是快乐的”的真实感受.
【教学难点】
领悟“给予是快乐的”内涵,懂得从小要树立助人为乐、无私奉献的人生态度,培养高尚情操.
教学时间:1课时.
【教学过程】
一、轻松导入,引发情感
孩子们,今天和这么多老师一起上课,高兴吗?
那高兴还可以说成?(老师板书快乐)让我们一起度过这快乐的40分钟.
生活中,还有什么事令你快乐?(自有汇报)大家说得非常好,在生活中,当我们认识一位新朋友的时候是快乐的,得到一件礼物的时候是快乐的,受到表扬的时候是快乐的,今天让我们随着作者去感受另一种快乐————(板书给予是)把课题补充完整.齐读课题.
2、课题质疑:
师:读了课题,你想到了什么?
生:(1)“给予”是什么意思?
(2)课文中讲谁给予了谁?为什么说“给予是快乐的”?
谁知道给予是什么意思?(给付出)
二、初读课文,整体认知
理解的非常好,我们都知道得到东西的时候往往是快乐的,可付出给别人东西的时候又怎么会是快乐的呢?你们想不想知道作者为什么会有这样的感受呢?请大家打开课本自由地大声朗读.注意读准字音,读通句子.边听边想:课文讲了一件什么事情?印象深的地方,可以写出感受.(夸奖好的学习习惯)
1、(出示):课文讲了一件什么事情?
2、出示:课文梗概,学生试填.
3、这篇课文的主要人物有哪些?
板书:哥哥保罗小男孩弟弟
4、这些人物间都有谁给予了谁什么?
交流:△保罗的哥哥给予保罗一辆新轿车.△小男孩许诺要给予弟弟一辆新车.△保罗给予小男孩他的弟弟乘自己的新轿车兜风的机会.
5、课文中保罗错了几次?错哪儿了呢?下面我们按照事情的发展顺序来进一步研究.
三、深入理解,领悟情感
1.通过读文,我们都知道:圣诞节快到了,保罗的哥哥送给他一辆新车作为圣诞礼物.
(1)出示车的模型图片.
(2)设身处地的想象:假果我就是保罗,你是保罗的朋友,看到我的哥哥送给我这样一件礼物,你有什么话想对保罗说?
2.保罗以为小男孩也羡慕他有这样一位哥哥
出示“保罗以为男孩希望也有一位这样的哥哥”这句话.指名朗读这句话,保罗的想法事实上是错误的.
3、那小男孩的表现为什么会使保罗会产生这种错误的想法?原因是什么?快速自由阅读1—5节,找一找令保罗错误的原因,能找几个就圈几个,看谁最仔细.
4、交流句子:
(1)出示:圣诞节前一夜,保罗从办公室里出来的时候,看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去,有时候伸手轻轻地摸一下,满脸羡慕的神情.(指读)
(看到男孩“走来走去”、“伸手轻轻地摸一下”、)看到了男孩的动作.
这就是保罗错的一个原因,让我们一起来读这句话.齐读.
(2)出示:“男孩睁大了眼睛:“你是说,这车是你哥哥给你的?你不用花一分钱?”保罗点点头.男孩惊叹地说:“哇!我希望……”读一读,读出小男孩的吃惊.
分角色朗读
指读.师引读.
可是男孩却说:(出示对比句子)“我希望自己也能当这样的哥哥.”指读,重音落在不同的词语上,感受是不同的.
4、出示:小男孩不是(),而是().
(二)过渡:是啊,男孩的回答不仅令我们惊讶,也同样令保罗感到惊讶,他惊讶男孩小小年纪,心中想到的不是从别人那里获取什么,而是想着能给予别人一些什么.面对这一切,保罗开始觉得眼前的这个小男孩有点不同寻常,也对这个小男孩充满了感动和好奇,于是他不由自主地邀请小男孩坐上了他的新车,去兜了一圈.可这次保罗又错了,他又错在哪里了呢?请你默读6-11自然段,圈画原因.
1、交流句子:
出示:“小男孩跳下车----紧靠着坐下”.自读.
自由汇报(抓住动词来说)
生:我从“三步两步跑”中读懂了小男孩的心情非常着急,联系下文,他的着急不是为了自己,而是为了他残疾的弟弟.
师:一个“跑”字,就让你有这么多的体会,多好啊!这是小男孩的动作描写,像这样的动作描写还有吗?请你用三角形标出来,并和同桌交流自己的体会.
生:一个“背”,一个“放”,还有紧靠,我都感受到了小男孩对弟弟的关心.
生:我从“紧靠”中感受到他们的感情不一般.也许是一种心灵的接触吧!
读出那种关爱.
2、师配乐介绍弟弟.
3、出示:“小男孩的话”,自读,说出感受.
4、读出快乐.
5、用期盼的感觉在读.
6、带着幸福感读“我希望能当这样的哥哥”.
7、出示:小男孩不是(),而是().
8、出示第12自然段
9、出示句子:他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚.
保罗的哥哥因为()而感到快乐;
保罗因为()而感到快乐;
小男孩因为()而感到快乐.
我曾因为()而感到快乐.
四、拓展延伸感情升华
1、读诗句
2、因为爱,他们无私地给予,因为给予,他们获得了快乐.其实,在我们的日常生活中,我们会不时地体会到这种给予的快乐,也许它就是一个关注的眼神,一只搀扶的手臂,一句关切的话语,一份慷慨的爱心……同学们,结合日常生活中点点滴滴?与你的同桌一起来作诗吧!
生书写,并交流.