阅读下面文字，完成18―21题。

失根的兰花

陈之藩

顾先生一家约我去费城郊区的一个小的大学里看花。汽车走了一个钟头的样子，到了校园，校园美得象首诗，也象幅画。依山起伏，古树成荫，绿草爬满了一片一片的坡地，除了鸟语，没有声音。象一个梦，一个安静的梦。

花圃有两片，一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球。如在海的树丛里，闪烁着如星光的丁香，这些花全是从中国来的吧！

由于这些花，我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵，与这些简直没有两样。然而，我怎样也不能把童年时的情感再回忆起来。不知为什么，我总觉得这些花不该出现在这里。它们的背景应该是来今雨轩，应该是谐趣园，应该是宫殿阶台，或亭阁的栅栏。因为背景变了，花的颜色也褪了，人的情感也落了，泪，不知为什么流下来。

十几岁，就在外面漂流，泪从来也未这样不知不觉流过。在异乡见过与家乡完全相异的事物，也见过完全相同的事物；同也好，不同也好，我从未因异乡事物不同想过家。到渭水滨，那水，是我从来没见过的，我只感到新奇，并不感觉陌生；到了咸阳城，那城，是我从来没有看过的，我只感觉它古老，并不感觉伤感。我曾在秦岭中拣过与香山上同样红的枫叶，我也曾在蜀中看到与太庙同样老的古松，我并未因而想过家；虽然那些时候，我穷苦得像个乞丐，而胸中却总是有嚼采根用以自励的精神。我曾骄傲地说过自己：“我，到处可以为家。”

然而，自至美国，情感突然变了，在夜里的梦中，常常是家里的小屋在风雨中坍塌了，或是母亲的头发一根一根地白了。在白天的生活中，常常是不爱看与故乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。我这时才恍然悟到，我所谓的到处可以为家，是因为蚕未离开那片桑叶，等到离开国土一步，即到处均不可以为家了。

美国有本很著名的小说，里面穿插着一个中国人，这个中国人是生在美国的，然而长大之后，他却留着辫子，说不通的英语，其实，他英语说得非常好。有一次，一不小心，将英语很流利地说出来了，美国人自然因此知道他是生长在美国的，问他，为什么偏要装成中国人呢？

他说：“我曾以剪过辫子，穿起西装，说着流利的英语，然而，我依然不能与你们混合，你们拿另一种的眼光看我，我觉得痛苦……”

花搬到美国来，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心。这时候才忆起，故乡土地之芬芳与故乡花草的艳丽。我曾记得，八岁时肩起小镰刀跟着叔父下地去割金的麦穗。而今这童年的彩色版画，成了我一生中不朽的绘画。

在沁凉如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮；在群山万壑中，有竹篱茅舍，才显得诗意盎然；在晨曦的原野中，有拙重的老牛，才显得纯朴可爱。祖国的山河，不仅是花木，还有可感可泣的故事，可吟可咏的诗歌，是儿童的喧哗笑语与祖宗的静肃墓庐，把它点缀美丽了。

古人说“人生如萍”――在水上漂流，那是因为古人未出国门，没有感觉离国之苦。萍还有水流可藉；以我看：人生如絮，飘零在此万紫千红的春天。

宋朝画家郑思肖画兰，连根带叶均飘于空中。人问其故，他说：“国土沦亡，根着何处？”国，就是土，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，即行枯萎了。

我十几岁，即无家可归，并未觉其苦，十几年后，祖国已破，却觉出个中的滋味了。不是有人说：“头可断，血可流，身不可辱”吗？我觉得，应该是：身可辱，家可破，国不可亡。

18．第一段作者写到费城一个大学里看花，用了三个比喻，它们分别突出了怎样的内容？三个比喻对全文内容的表达起什么作用？（4分）

19．第四段，作者写自己“十几岁，就在外面漂流，泪从来也没这样不知不觉地流过”时，写了那两种感觉？为什么这样写？（4分）

20．怎样理解倒数第三段作者说的“依我看，人生如絮，飘零在此万紫千红的春天”这句话？它表达了作者怎样的思想和感情？（6分）

21．下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（ ）（ ）

A．这篇散文和余光中的诗《乡愁》都运用了比喻的手法，借具体的形象表达了对祖国、对故乡的深深思念。

B．作者在第三段写到“来今雨轩”“谐趣园”“宫殿阶台”“亭阁栅栏”令读者联想到北京的中山公园、颐和园、故宫、及其他中国的园林，正触动了自己的乡愁。于是，泪，就不可抑制地流下来了。自然而然，顺理成章。

C．作者在未离开祖国时，可以做到“到处可以为家”；而到了美国，情感突然变了，变得到处都不可以为家了，可见人的情感变化之大，有时很难说清楚。

D．文中倒数第四段写牛郎