给孩子压力太大了吧！奥数就是开拓开拓思维。

例：宝宝不吃饭怎么办儿童是怎样学习数学的？这个问题既简单又复杂。简单的理由是，他们几乎在不经意间就学会了数数。尽管开始时是胡乱地数，但逐渐地，他们就记住了正确的顺序，并且还能理解数的实际意义、做简单的加减运算……这一切似乎都顺理成章。然而，这对幼儿来说是一项了不起的成就。事实上，幼儿的数学概念从萌发到初步形成，经历了一个复杂而漫长的过程。而这一切都缘于数学知识本身的特点。 数学知识所反映的还不仅仅是具体事物之间的关系，而是从中抽象出来的、普遍存在的数学关系。即使是幼儿阶段所学习的10以内的自然数，也具有抽象的意义。比如“5”，它可以表示5个人、5只狗、5辆汽车、5个小圆片……任何数量是“5”的物体。只有当幼儿懂得了数字所表示的各种含义时，才能说他真正理解了数字的意义。幼儿要能理解数学知识的抽象性，必须具备一种抽象的逻辑思考能力，即要能摆脱具体事物的干扰，对其中的数学关系进行思考。如在进行“5的分合”时，具备抽象思考能力的幼儿就能理解，他分的不仅是5个橘子，而且是一个抽象的数量“5”。他分的结果也不仅对当前的事情有意义，而且能够推广到其它任何数量为“5”的事物上面--它们都可以根据这个原则进行分合，因为它们具有相同的数量。反过来，如果幼儿不能进行抽象的思考，即使他能够分5只橘子，也不一定会分5个苹果，因为对他来说这又是另一件事情了。 由此可见，幼儿学习数学知识是一个从具体的事物中抽象出普遍的数学关系的过程。幼儿要能理解数这种抽象的逻辑知识，不仅要具备一定的逻辑观念，还要具备一定的抽象思考能力。所以家长就要在关于数字方面的知识上不断地重复才能让幼儿记得牢固。

学点有用的，现实中我们不需要爱因斯坦一样的理论家，而更需要爱迪生一样的发明家．

奥数方面，我觉得不光和学的方法有关系，还和天赋遗传有很大关系的，我们也是从小经历过来的人，很多人对奥数，就是怎么学就学不好，譬如我自己就是典型的例子。所以如果我孩子确实付出了努力而又学不好，那么我也不会怪他的，也不会强迫施压他必须学好。

主要是看小孩兴趣在不在这方面上，可能是小孩不喜欢学奥数，孩子还小玩心会比较大，慢慢来，真是不感兴趣可以换别的试试。