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人教版语文书第五课《伤仲永》请按照以下问题回答:1、从文章中挑出1~2个通假字,(见问题补充,下方!)词类活用,一词多义,古今异义,特殊句式.一定要在3月13日,之前提交答案,如果回答被采
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更新时间:2024-03-28 19:32:30
问题描述:

人教版语文书第五课《伤仲永》请按照以下问题回答:1、从文章中挑出1~2个通假字,(见问题补充,下方!)

词类活用,一词多义,古今异义,特殊句式.一定要在3月13日,之前提交答案,如果回答被采用,我会加悬赏金的!】

戚颖回答:
  一、词类活用   【之】   忽啼求之:它,指书具.代词.   借旁近与之:他,指仲永.代词.   余闻之也久:这事.指仲永父“不使学”、“环谒于邑人”.代词.   不能称前时之闻:的.助词.   卒之为众人:语气助词,不译.   【于】   环谒于邑人:向.介词.   于舅家见之:在.介词.   贤于材人远矣:比.介词.   爱于人者不至:从.介词.   【稍稍宾客其父】   以宾客之礼相待.名词作动词.   【邑人奇之】   以……为奇.形容动词作动词.   【利其然】   以……为利.名词作动词.   【伤仲永】   哀伤,感伤.形容词作动词.   【父异焉】   对……感到诧异.形容词作动词.   二、一词多义   之:   忽啼求之:它,代“书具”.   邑人奇之:他,指方仲永.   或以钱币乞之:他,指方仲永.   仲永之通悟:的,结构助词.   受之天也:于,介词.   不受之人:于,介词.   余闻之也久:这.指仲永聪明非常.   于;   环谒[于]邑人于:介词.引出动作的对象.可以翻译为“向”.   [于]舅家见之于:介词.引出动作的处所.可以翻译为“在”.   受[于]人于:介词.在被动句中引出动作的主动者.   自:a.自己,例如:并自为其名;   b.从,例如:自是指物作诗立就   闻:   a.听说,例如:余闻之也久;   b.名声,例如:不能称前时之闻.   为:   a.动词,作为,例如:其读以养父母,收族为意;   b.动词,成为,例如:卒之为众人.   贤;   贤于材人远矣(超过)   如此其贤也(有德行的;有才能的.)   三、古今异义:   是:古:指示代词,这.例:自是指物作诗立就   今:判断动词   或:古:不定代词,有的人例:或以钱币乞之.   今:或许   文理:古:文采和道理.例:其文理皆有可观者.   今:指文章内容和词句方面的条理.   稍稍:古:渐渐例:稍稍宾客其父.   今:稍微   众人:古:普通人.例:泯然众人矣.   今:大家,许多人.   复:古:再,又.例:复到舅家   今:重复   四、特殊句式:   1、判断句:金溪民方仲永,世隶耕.   2、倒装句:还自扬州.(状语后置,“自扬州还”的倒装)   3、省略句:不使学(省略宾语“之”)   彼其受之天也.(“之”后面省略“于”)   还自扬州.(省略主语“余”)   五、通假字   1、.日扳仲永环谒于邑人:“扳通“攀”,牵、引.   2、贤于材人远矣:“材”通“才”,才能
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