王老师，我落笔前就觉得这个话题好沉重，可能又是让老师受苦受累的事情了。但经过几次犹豫后我还是想把这个话题尝试性拿出来谈谈，希望得到您的指点。

我家孩子的前期情况，您可能还能记得。他曾被权威诊断为自闭症患儿，后来又被怀疑为阿斯博格患儿。但几个月下来我认为我具有判断的一些标准，我的小孩两样都不是，就跟您最初判断一样，是个特殊的孩子，培养他，确实不是件省心的事情。

我的孩子学习方式，极少看到他的临场模仿的。他对感兴趣的事情可以专注力超过与年龄相配的程度，例如2岁3个月他可以花上20多分钟来第一次完成中国地图20多片的拼图，半岁的时候可以玩弄一个新玩具超过了20分钟。他时而非常活跃，时而非常安静，充耳不闻，表面他看起来不怎么太受周围的影响，或者对大人的训导，不怎么当一回事情。但经常地我还是可以发现，看似漫不经心的他其实已经是在学习周围的事情，例如我经常教他字，他通常只是扫一眼，啥反应都没有了。我经常尝试问他，他也是爱理不理的，但有一次，他像是心情来了，一下子按我意思一口气正确指出20多个生字。

他是语迟者，但现在到他2岁10个月可以清楚判断他的理解能力没有任何障碍。目前他最多只能说到6个字的句子“黑乎乎，BB,回家”。2岁8个月的时候他才开始明显地有意识跟人学说话。目前可以判断出来，他处于一个对词组的学习与积累的敏感阶段。

我的孩子，充满了快乐的笑容。他很能够满足他自己，和如何倔强地达到自己的目的。我是个严厉的母亲，但这对他来说似乎没啥威力，他绝对是一个兴趣可以战胜恐惧的孩子，这超过了他的年龄。

他会说谎，当做得不对受到惩罚的时候他会认错，但家长稍微放松一下，他立刻继续自己的“破坏”活动。当我再度惩罚他，他甚至有时候是嬉皮笑脸的样子，哪怕身上被打得红紫，他也是先完成自己的目的后再去伤心地嚎啕大哭。更让人好气又好笑的地方，当大人阻拦的声音发出后，他会以更快的速度完成他的目的。然后躲着走。

他具有很强烈的反抗“精神”，例如吊针的时候缺乏耐心的他可以直接把针头拔掉。当我们阻拦他的某些“好事”的时候，他过后会产生报复的反抗。

他对感兴趣的事情，表现出很强的专研。刚学会爬的大概大半年时间里他对水龙头情有独钟。2岁对喷泉等水的造型很是着迷，现在发展到他对水造型的形成很感兴趣，他跟随到了根源去，这个喷泉的根源在哪里，他经常会看着那些工人如果开关来控制水的流速。对这些他要进行的“研究”，我们从来都是很鼓励的态度，我们会象傻子一样跟随着他一起活跃。他懂得使用螺丝刀，使用长木条来达到取东西的目的，我观察过他，有一次在小区活动时候，他成为那个钓鱼项目的最小玩家，独立完成了有些大人都不一定钓到鱼儿的项目。

还有他的地理方向感应该很强，对道路具有很强的记忆能力。幼儿园老师也说他从来不会记错自己的位置，拿错自己的东西，即使把他的东西换了位置，他也一样能从一堆相似的物品里找回自己的东西。

孩子的爸爸、妈妈、和保姆，做到经常一起玩乐，我发现我们四人行可能是我们小区里最好的风景之一。我们可以陪他一起玩乐。我家的保姆也是一个“调皮”的婆婆。给他带来很多新鲜的兴奋点。这些兴奋点，可能是其他家长们少理会的。我有时也想，是否我们这样的教育方式，使得孩子非常自信和懂得坚持，同时也让他变得在自己不愿意的时候，难以接受大人的反向教育。

我们三人现在最苦恼的事情是，当我们反对孩子的一些不当行为时候，经常是无效的。喝、骂、打都试过了，暴力也起不到任何威慑。

最近还出现一件难堪的习惯，这可能跟保姆养成习惯原因，他每次睡觉前变得必须要摸人的奶头。如果是爸爸带着睡他就改为摸爸爸的耳垂。他很早就意识到性别，到3岁的时候意识进一步加强。因此我觉得这个习惯非改不可。但却无从下手。（如果能说服爸爸带孩子睡觉就好了，但不现实）。昨天他居然就捏着妈妈的奶头来跟叫唤爸爸爸爸，奶奶啊。我已经尝试很多种方式了。有时有效，但效果没有持续力。

我的孩子一点也不喜欢跟同龄孩子玩，因此他无形里少了团队的合作培养机会。他非常喜欢跟大概超过他5岁的孩子玩乐。他跟大人相处时候，有